港中深动态

QS2025世界大学排名港中大狂飙至36名,两校学生因共享排名争吵

QS2025世界大学排名港中大狂飙至36名,两校学生因共享排名争吵

香港中文大学及其深圳分校在排名共享问题上的争议,让学生们产生了争执。这一话题颇受关注。一方面,排名带来的利益吸引人,另一方面,内地学生面对高昂学费的困扰,矛盾点颇多。2014年,港中深在教育部批准下成立,并拥有独立的法人身份。例如,在最新的排名中,港中大的排名范围中出现了港中深的地图,这似乎成了共享排名的一个有力证据。两校至今未对排名共享问题作出明确表态,每年QS排名公布后常引发争议。

香港中文大学及其深圳分校在排名共享问题上的争议,让学生们产生了争执。这一话题颇受关注。一方面,排名带来的利益吸引人,另一方面,内地学生面对高昂学费的困扰,矛盾点颇多。

港中大与港中深的关系

港中深并非港中大的深圳分校。2014年,港中深在教育部批准下成立,并拥有独立的法人身份。港中深与港中大共享相同的教务委员会管理,学术体系和课程设置亦一致。港中深独立负责招生、教学和科研工作,且吸引了优秀的学生,文科平均成绩高出各地一本线88分。由此可见,港中深虽与港中大关系紧密,却是一个实力雄厚的独立教育机构。两者之间既有紧密的联系,又存在一定差异,这种独特的关系成为了排名争议的重要背景。

两所学校的毕业生所获得的证书各有不同。港中深的毕业生将获得三份证书,这包括港中深的毕业证书和学位证书,以及香港中文大学的学位证书。港中文也明确指出,两校的毕业证书制度相同,毕业生都有资格获得香港中大的学位。这种情况既显示出两校在某些方面的相似性,但也可能引发关于排名共享的争议。

排名共享的模糊表态

起初,对于共享排名一事,两校对外表述存在分歧或含糊。港中大暗示港中深未来或许能独立参与排名,而港中深则表示可能是独立,也可能是联合。双方均未给出明确肯定或否定的回答,只是给出了模糊不清的回应。例如,6月11日港中深官网发布的公告,同样让人难以理解。在“是否共享排名”这一议题上,存在模糊不清的解释空间。这种态度使得原本就复杂的问题更加混乱,直接导致了争议的产生。

在世界大学排名中,这种模糊性表现得尤为明显。例如,在最新的排名中,港中大的排名范围中出现了港中深的地图,这似乎成了共享排名的一个有力证据。然而,两所学校都没有给出明确的解释。这就像是在没有路标指引的路口,让人不知该往哪个方向走,于是大家纷纷争论不休。

排名共享的好处

学校方面认为,整合并公布排名数据,有助于整体排名的提升,这是无疑的。一旦排名上升,无论是香港中文大学还是香港中文大学(深圳),都会增添荣誉。以QS排名等国际大学排名为例,排名越高,自然受到更多关注,获取更多资源,并且更能吸引杰出教师和优秀学生。

港中深的学生从中也能受益。当前,众多企业在校园招聘时看重学校排名,而公务员考试、人才引进及落户政策也与全球大学排名挂钩。若港中深的学生能共享排名,他们在求职、报考公务员和落户等方面将拥有更多优势。毕竟,在社会竞争日益激烈的今天,这些外在条件愈发关键。

内地生不支持的原因

港内的内地学生们表达了不同意见,认为不应共享。他们缴纳了昂贵的学费。他们似乎觉得,尽管港中深在各方面并未付出足够的努力,却可以享受排名带来的好处,这让他们感到不公平。就像自己辛勤工作所得的成果被他人分享,而分享者并未付出相应努力,他们基于个人利益,对共享排名持反对立场。

他们或许认为,港中深拥有独立的招生和教学体系,但在尚未拥有完全属于自己的排名成绩之前,可能会觉得自身的发展积累不够纯粹。这样的想法使得他们明确表示,不支持排名信息的共享。

其他网友的看法

有网友认为,只要能享受到排名提升带来的好处,那就足够了。他们从更宽广的视角来审视这个问题。在他们看来,关注学校内部的具体情况并不重要,只要排名上升,就能获得更多的好处。他们认为,排名的上升能够促进学术资源和社会评价的双重提升,这对两所学校都有利。因此,他们不明白为何反对的声音如此强烈,认为那些反对者过于斤斤计较。

有些网友可能觉得这种争论并无意义,若两所学校能够通过合理协商,确定一个恰当的排名方法——不论是共同使用、部分共用还是各自独立——都比目前这种模糊不清、争议不断的状态要好。

期待明确界定

两校至今未对排名共享问题作出明确表态,每年QS排名公布后常引发争议。这种状况若持续下去,对学生和学校形象都不利。我们只能寄望两校能早日明确立场。就好比找到一团乱麻的结头,才能解开纷扰,结束这场关于排名共享的纷争。希望两校领导能予以重视,迅速表明立场。

更多内容