5月15日，深圳市经济特区研究所在香港中文大学（深圳）举行了一场研讨会。会议主题是深港教育协作，旨在推动人才高地的建设。这场研讨会引起了广泛关注。深港教育协作既有众多机遇，同时也遇到了不少挑战。

深港教育协作的重要性

大湾区的发展中，深港教育合作显得尤为关键。深圳作为大湾区的核心区域，正如同美国通过地域嵌入式的人才体系推动经济增长，深圳也致力于成为人才集聚地。2022年，深圳的GDP已达到3.24万亿元，经济增速迅猛，然而对人才的储备需求更为迫切。深港教育合作能够有效整合资源，为区域发展提供强大的人力支持。香港的教育国际化水平较高，而深圳的教育与内地产业紧密相连，两者合作可以实现优势互补。

深圳人才吸引待加强现状

郑永年提到，深圳在吸引人才方面面临一定的困难。尽管过去几十年里，深圳培养了大量杰出人才，但在国际人才的吸引上却显得力不从心。数据显示，深圳在国际人才的比例上与一些国际先进城市相比存在差距。以科技行业为例，虽然有一定数量的国际人才，但数量不足，难以运营大型跨国项目。这导致企业在拓展国际市场时受到人才短缺的制约，不利于深圳经济的进一步国际化进程。

高等教育改革的呼吁

高等教育改革备受关注。郑永年指出，当前高等教育亟需进行改革。伴随Chat GPT等生成式人工智能的兴起，我们需重新审视高等教育的价值。我国高等教育在人才培养方面存在不足。每年有众多毕业生步入社会，但2022年的就业数据显示，众多人的专业与岗位不匹配，普通型人才过剩，而技能型人才却相对匮乏。因此，增加高职高专的招生人数势在必行。专科学校的建设对于人才培养模式的转变具有深远的影响。

香港高校的新角色设想

洪为民提出了香港高校的新定位。他主张教育应以解决问题为核心，而非单纯以学科为重心。香港的高校资源丰富，以香港科技大学为例，其科研能力尤为突出。在深圳设立研究生院和联合实验室是可行的。高校间可以共同申请项目、培养人才、建立学分共享体系，这样可以有效避免资源浪费，并为深港教育合作开辟新的途径。通过资源整合，能够培养出更多符合市场需求的多面手人才。

深港教育合作的现状问题

何俊志提到，当前深港教育合作存在一些问题。首先，两头强劲，中间较为薄弱。其次，港澳与内地的合作呈现非对称性。以中山大学香港高等研究院为例，这代表了新的尝试。然而，从整体来看，深港教育合作在流程和资源分配上存在不均衡现象。比如，在联合办学中，招生名额和办学资源的分配有时并不合理，这影响了合作的最佳效果。

深港公务员交流的意义

陈家喜讲述了深港公务员交流的实况。深港两地的公务员交流已有悠久历史，而且这种交流与培训对双方的合作至关重要。双方可以互相学习管理经验、政策执行方法等。比如，香港在城市管理上有一套精细化的方法，而深圳在快速建设方面则拥有高效的管理流程，通过交流可以互相学习优点。公务员之间的深入交流有助于两地政策的对接和合作的进一步深化。

深港教育协作的未来建议

段从宇的分享聚焦于深港教育合作的未来走向。目前，深港两地已有学校间、政府及社会层面的合作机制，然而，存在制度供给不足、双方意愿不一致等问题亟待解决。提出明确合作目标、增强制度支持、完善顶层设计等建议，具有远见卓识。以民办教育合作为例，双方可以互相学习教学方式，提高教育水平，目标在于使深港教育合作更加高效，为打造人才聚集地贡献力量。

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