徐扬生先生成为香港中文大学（深圳）的首位校长，在办学过程中，他投入了巨大的心力，历经艰辛，助力学校取得了显著的成就。他对于教育理念及学校发展的独到见解，为整个教育界带来了深刻的启发。

任职决策

2013年8月1日，徐扬生脱颖而出，经过全球范围内的层层选拔，荣任香港中文大学（深圳）的首位校长。这一重要时刻，见证了香港中文大学在深圳设立分校的历史性突破，在我国高等教育领域具有里程碑式的意义。作为校长，他不仅要熟悉国际大学的运作模式，还要深刻理解我国的社会文化特色，带着对祖国的深切情感，以及对教育事业的无尽热爱。正是凭借这些优秀品质，徐扬生才得以肩负起这一重要职责。

面对这个关键性的抉择，他承受了相当的压力；这主要是因为他在境内外合作办学方面做出了开创性的成就；然而，前方的路途却充满了不确定性和变化。

办学挑战

徐扬生直言，投身教育事业并非易事。在国内外合作办学过程中，最大的挑战在于文化差异。这包括地域文化的差异、国际环境的多样性，以及不同高校的个性特点。比如，在引入外部学校时，能否适应当地环境，变得尤为关键。他明白，若想将一所大学经营得丰富多彩，必须深入了解国内考生的成长背景。这正如同要想有效地管理一座“炼钢厂”，就必须深刻理解“钢铁”的基本属性。

通识教育

徐扬生承担着重任，将通识教育从香港引入深圳。他坚信，高等教育不仅要注重专业技能的传授，还应当强化学生的文化修养和道德修养。他期望，学生在掌握专业知识的同时，也能拥有丰富的人文知识和高尚的道德情操，最终成为全面发展的杰出人才。

了解学情

为了对学生负责，徐扬生亲自走访了73所中学。现在，他对这些中学的育人方式有了深入了解。因此，每当这些学生踏入大学校园，他就能根据他们的个性特点进行有针对性的教育，确保对学生负责。

交流鼓励

徐扬生不仅注重“引进来”，而且极力推崇学生“走出去”的理念。他深信，拓展视野、与聪明且有学识的人交流至关重要。到2018年3月为止，香港中文大学（深圳）的学生已有机会前往全球64所顶尖大学进行交流和学习，超过60%的学生已经拥有了海外学习的背景。

服务深圳

徐扬生觉得深圳的发展势头很猛，预计将来可能会拥有四五所世界级的高等学府。他常常向全球推广深圳，特别强调它的开放性。到目前为止，这所学校的首届本科毕业生就业地点主要集中在一线城市，其中超过半数，也就是55%的毕业生选择留在了深圳。他坚信学校得到了深圳的大力支持，而学生们选择留在这里，实际上是在为这座城市的进步作出贡献。

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