港中大（深圳），今年，招生政策，引发了热议，这所新兴高校，在录取方式上，展现出独特思路，同时，在教学管理上，也展现出独特思路。

招生方式差异

今年，香港中文大学（深圳）于广东省运用“高考 综合评价”录取模式，在其他省份完全依靠高考分数，这种差异化录取引发讨论，有人觉得这更能够全面评估学生素质，也有人对其公平性提出质疑，广东省内考生除高考成绩外，还需经由校园测试以及面试环节，最终依照6：3：1的比例合成总分择优录取。

徐扬生作为该校校长明确表示，因人手有限缘故，明年不会去全面推行综合评价录取这个举措，然而学校存在将此类对应模式扩展至更多省份的计划，具体施行范围会依照各地教育特点予以调整，这般渐进式改革展现出学校于招生制度方面的谨慎探索 。

师资选拔标准

港中大（深圳）在教师选拔方面极为苛求，对每位应聘者都要施行九轮筛选之举，这些筛选涉多道程序就比如学术背景核查、教学能力评估以及专家面试等环节，所有教师都是于全球范围展开招聘的，并且其中有不少是源自世界顶尖高校的 。

校方和教师签订的是三年期合同，并非直接给予终身教职，这种制度规定教师要在此时间段证明自身教学以及研究能力，相比之下，香港高校常常径直授予合格者终身教职，港中大（深圳）的做法显得更审慎 。

教学管理特色

学校提出要求，教师应当且必须能够记住每一个学生的姓名，此项规定于高校之中颇为少见。在课堂之上，教师需要积极主动地与学生进行互动，以此来确保教学所能够达成的效果。与此同时，学校明确发布命令进行禁止，学生在课堂之上使用手机，这一措施的目的在于提高听课所能够具备的效率。

该学校副校长表明，内地高校广泛存有学生参与程度欠缺的状况，针对此，学校着重强调师生之间的互动，小班化的教学为这种互动创造了有利的条件，这些举措全都是为了改进课堂教学的质量。

学术评价体系

和侧重于论文数量的传统评测体制不一样，香港中文大学（深圳）更重视教师的学术潜能，学校在评估教师时长，着重考量其于学术范畴的影响力，以及团队构建能力跟人才培育贡献，这般的评价准则有益于引领教师去追寻高品质的学术成果。

此校副校长坦率表明，众多高校过度追逐“学术GDP”并非无中生有，所谓“学术GDP”，也就是论文发表的数量以及科研经费的额度。香港中文大学（深圳）心存想法，期望构建更为科学合理的评价机制，以此激励教师投身开展具备深度的研究工作，而非一味盲目地去追求数量。

英语教学环境

校方规定，所有教师，含体育教师在内，皆需拥有流利英语能力，此规定乃是旨在打造全英文教学环境，学生于课堂之上以及校园活动之中均得运用英语展开交流，这对提升他们语言能力大有裨益。

校方作出解释，国内多数人在日常的生活当中并不需要英语，然而培养那些在国际上具有影响力的领袖人才，就必须要强化其英语能力，全英文形式的教学会让学生得以更好地去适应国际学术环境，从而为其未来的深造或者就业奠定基础。

国际化办学理念

学校推行小班化教学模式，班级规模被限定在20至30人这个范围之内，这样的一种安排保障了师生彼此之间能够进行充分的交流，体育课同样秉持小班教学的方式，每个班级人数不超过20人，以此来确保每一个学生都有机会获得关注。

致力于管理制度接轨国际且涵盖圣诞节放假等安排的学校，采取多项措施，目的在于吸引海外华人学者回国掌教，为其备营造熟悉的工作相关环境，当下，已有很多海外教授声明乐意投身添加入这所初兴高校 。

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