众多学生，以及众多家长，于高考过后才察觉到，有一种无需走出国门便可获取国际化学历的途径存在着，而那途径就是中外合作办学国际本科。

办学模式与法律依据

国内高校跟国外高校合作开展的学历教育项目称作中外合作办学，这个项目是经过中国教育部批准的，这类在教育部审核备案之后能够开展的项目，学生最后会获得国外合作大学颁发的学位证书，2023年教育部最新数据显示全国经批准的中外合作办学机构以及项目已经达到了将近1300个 。

国际本科项目，在法律层面是完全合规的，其所获得的学位，能够通过教育部留学服务中心进行认证，这种办学模式，不但满足了学生对于国际化教育的需求，而且保证了教育质量以及学历的合法性，当下，在国内知名高校，比如上海大学、中央财经大学等，都与多所国外大学建立了此类合作。

4 0模式详解

这种模式是4 0模式，即学生在国内完成全部四年本科课程，无需出国就能获得国外大学学位，它适合那些高中毕业生，那些还暂时不愿出国却希望接受国际化教育的高中毕业生，其课程设置完全采用国外教学大纲，使用了原版教材，并且多数课程由外籍教师用英语授课 。

以上海大学悉尼工商学院为例，有些学生四年都在上海学习，毕业后能拿到澳大利亚悉尼科技大学的学士学位，而这种模式每年学费大约8万元，跟直接出国对比，每年能省30万元以上，当下全国有9所高校有4 0自主招生资格，其中就包括吉林大学莱姆顿学院等 。

2 2模式特点

2 2模式意味着，前两年要在国内开展学习活动，后期要前往国外的合作大学，继续去把学业进程给完成。这种学习模式有要求，学生在国内这段时间，要完成语言培训以及部分专业课程的获取过程，其所修学分要能被外方大学认可。

北京外国语大学2 2项目跟美国、英国等好多大学建立了合作关系，学生在北外完成前两年学习之后，能凭借成绩选择对接院校，这种模式的好处是给学生提供了过渡期，帮助他们慢慢适应西方的教学方法；

3 1模式本质

模式中的3 1含义乃是，在国内三年能拿到英国高等教育文凭，然后最后一年去英国完成专升本课程其本质竟是这样，此模式引进的英国职业教育文凭，国内三年学生相当于完成英国大专阶段学习 。

在英国大学就读的最后一年，开展的课是“Top-up”课程，完成这个课程能拿到荣誉学士学位，要注意的是，这个模式当初是给英国职业教育体系设计的，和传统的本科教育不一样，学生在做选择的时候，应该详细了解后面的升学途径。

适合学生群体

国际本科，对于高考成绩未达预期却期望接受优质本科教育的学生特别合适，对于有出国留学打算但在心理及语言方面还没做好准备的学生尤为适宜，对于家庭经济条件受限难以负担全程海外留学费用的学生相当契合。

近年来，挑选国际本科的学生群体呈现多样化倾向，有高考失利的学生，还有许多本可进重点院校却更钟情国际化教育模式的学生，他们看重国际化课程体系，也看重未来发展空间。

就业与升学前景

国际本科毕业生，就业方面有独特优势，升学方面也有独特优势，2022年统计显示，这类毕业生超60%选择继续深造，其中进入世界排名前100大学就读的比例，比普通本科毕业生显著高，他们申请海外研究生时，有明显优势。

就业市场之内，国际本科毕业生因具备双语能力，且拥有国际视野，故而备受青睐，尤其在外资企业以及有国际业务的中国企业当中，他们展现出更强竞争力，部分毕业生起薪甚至超过国内重点大学同等学历毕业生 。

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