北上办学的香港高校，正成为粤港澳大湾区展开教育合作的新趋势，这样的跨境合作，并非毫无机遇，而是也存在挑战。

两地教育合作背景

回归二十五年来，香港跟内地高等教育方面的合作，变得越发紧密起来，好多香港高校陆陆续续于粤港澳大湾区内地城市设立分校，或者是合作办学机构，这样的一种趋势在最近几年是格外明显的，香港中文大学（深圳）身为首批试点项目当中的一个，给后续的合作提供了重要的参考依据。

2010年2月，深圳市政府跟香港中文大学签署了教育合作办学备忘录，这标志着深港教育合作进入到了新的阶段，这个合作不但促进了两地教育资源的互补，还为大湾区人才培养开拓了新的路径。

办学历程与挑战

内地办学的香港高校面临着诸多实际存在的困难，徐扬生校长表示，尽管之前参与过好多内地合作的事务，然而真正开展落地办学的时候，所碰到的挑战远远超出了预期，两地的制度存在差异，文化也存在差异，这些都需要耗费时间去磨合。

于具体操作层面而言，自校园建设起始至师资配备，从课程设置直至管理制度，均需兼顾两地特色。香港中文大学（深圳）于创立初期耗用大量精力展开两地教育体系的对接以及融合，此过程既繁杂且充斥着创新。

人才融合与文化沟通

目前，香港中文大学（深圳）聘请了70余名港人教师，还聘请了部分港人行政人员，这些教职员工具有两地背景，他们成为促进文化融合的十分重要的桥梁，他们当中的一部分人，既对香港教育传统有所了解，又对内地实际情况颇为熟悉。

在制度建设方面，这些教职人员发挥着关键作用。于学术标准维护范畴，他们同样发挥着关键作用。他们助力学校，在保持香港教育特色之际，还能更好地适应内地教育环境，进而实现真正的深度融合。

大湾区教育发展机遇

让香港高校拥有广阔发展空间的是粤港澳大湾区，香港高校能够凭借内地丰富的资源以及庞大的市场，进一步去提升教育质量以及国际影响力，与此同时，内地高校也能够借助合作来提升国际化水平 。

这样的合作并非仅仅局限于人才培育方面，还关联到科研革新、学术沟通等多个不同的领域。大湾区现在正逐渐演变成教育创新的试验区域，以此为两地高等教育的演进创造出更多的潜在可能性 。

建设世界一流大学

从徐扬生的观点来看，当下是中国开展世界一流大学建设的关键契机，历经了40多年的改革开放进程，中国已然拥有了创建顶尖大学的物质根基以及人才方面的条件，粤港澳大湾区依靠其与众不同的优势，有希望在最先的情况下达成突破，。

香港中文大学（深圳）打算于未来十年着重去发展10个优势学科，奋力争取要进入世界前列。此目标既有着挑战性，又展现了两地教育合作的远大抱负。

未来展望与建议

针对未来的时候情形而言，两处地方之间的教育方面来进行的合作需要较多的、从下面往上面方向去进行推动操作的行为。除开政府那一个层次层面给予的支持了之外，还需要社会各个不同界别的积极参与介入进来。只有使得更多数量的人认识清楚，两处地方之间的教育合作所拥有的重要意义价值，这样才是能够去形成持续不断地发展的动力的 。

往后要进一步强化民间交流，推动相互理解，借由学生交换、教师互访、合作研究等多样形式，深化两地教育合作，一同提升教育质量。

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