再添新成员的香港与内地合作办学，此次选址于广州，这不但属于粤港澳大湾区教育融合意味相当重要的一步，而且还代表着内地学生于自家门口之处可以享受到国际化教育资源 。

合作办学发展历程

起源于2005年之际，涉及内地跟香港有关高校的合作行动开启，那时北京师范大学同香港浸会大学于珠海创建了首个合作大学之体，这样的创举开启了两处间高等教育开展合作这件事得创始源头，而这所具备新颖特质的博雅类型大学着重于把通识教育与专业教育相互融合起来，为往后的合作办学积攒了称得上极有价值的经验资源 。

2014年，香港中文大学在深圳设立校区，首次把香港高校的完整学术体系引入内地地方，该校运用理事会管理制度，实行校长负责制，在维持香港教育特色之际积极探索适应内地发展的办学模式样式，这两所先行者为后续合作办学供给了重要参考依据 。

广州校区独特优势

位于粤港澳大湾区核心地带，由广州大学跟香港科技大学一同创办的香港科技大学（广州），身为第三所内地跟香港合作大学，有着特别的区位优势，这般强强联合既留存了香港科技大学的国际化的学术标准，还融入了内地高校的办学经验。

那所学校极为显著的特点是冲破传统学科的界限，专心致力于发展交叉学科，学校会整合两台优质教育资源，探寻创新人才培养方式，这样的办学思路有益于培育既熟知国际规则又明了国情的高端人才，给大湾区建设给予智力支持。

学科建设创新突破

在学科设置方面，香港科技大学（广州），会将重点放置在，前沿交叉学科领域。这跟传统高校，按照院系划分专业的做法，构成鲜明对比。学校打算打破学科壁垒，推动不同领域知识的融合创新，以此来应付当今社会面临的复杂挑战。

这种主打创新的人才培育模式，会着重在乎实践能力以及创新思维的培育，学生将会于跨学科的环境里展开学习，因而接触到最为前沿的科研项目，学校全力致力于培育具备国际视野的创新型人才，以此为我国高等教育改革探寻全新路径。

管理体制特色

由广东省人民政府依法进行管理的香港科技大学（广州），同时遵循国家教育部的相关政策规定，这样的管理体制，既保证了办学方向的正确性，又赋予学校足够的自主权，学校会在国家法律法规框架下开展教育教学活动。

双方合作共同搭建管理组织架构，以此保障办学理念得以执行。该合作形式既参照了香港科技大学的前沿经验，又耦合了内地的现实情形。学校于管理方面踊跃探寻，致力于在维持学术自由之际契合国家教育方针。

大湾区教育新格局

跟着香港城市大学（莞方面）被批准筹备，粤港澳大湾区里头的高等教育布局日益开始完善起来。各个合作大学设置起来丰富了大湾区的高等教育资源，于此给区域发展注入了崭新的活力。各间学校在地理分布上面展开互补，覆盖了大湾区主要城市。

这些开展合作的大学，和当地的经济发展情形紧密相连，为粤港澳大湾区的建设，给予了人才方面的支撑。不同的学校，分别有着各自的侧重点，构筑成了多元化的办学格局。这样的布局态势，对促进区域之内教育资源的流动以及共享有着助力，推动着大湾区教育一体化向前进发。

未来发展前景

内地同香港展开合作办学，已然成为高等教育走向国际化的关键路径。这些开展合作的大学，于保持自身各自独特特性的期间，全都在探寻契合中国实际情况的发展道路。它们不但引入香港以及国际层面先进的教育理念，还融入内地的相关元素，从而塑造形成独特的优势 。

凭借合作办学经验的不断积攒，此类模式会持续深入拓展。往后或许会有更多香港高校于内地创建校区，进而推动两地教育的融会贯通。这些相互合作的院校会一起促使我国高等教育的全面改革，提高整体教育水准。

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