再一所大学迎来了数千名刚入学的新生学子哦，于愈来愈发激烈化的、面对国际情形的高等教育方面的那种竞争里边呢，如此这般的一番场景呀，它既是在见证着大学自身的发展进程哟，同时呢，也会引发一下我们对于顶尖的、那种中外开展合作办学形式的大学所具备的真正价值的思索呢。

新生的多元构成

今年九月，香港中文大学（深圳）迎来超过四千名新生，这些学生出自全球各个地方，首批来自港澳台地区的同学包括其中，众人背景多样，求学目标各不相同，共同组建起一个丰富的学习社群。

该校的一个显著特征是学生群体呈现出国际化，不同文化背景的年轻人聚集在神仙湖畔，他们在这里，不只是为了获取知识，还在于亲身参与一种跨文化的融合实验，而这种多样性给课堂内外的交流奠定了宝贵的基础。

办学十年的节点

2024年举行的入学典礼，对这所大学来讲意义特别不一般，只因它正好标志着该校办学满十周年。徐扬生校长在那次大典上提及表明，新生们既是全新旅程的起始开启之人，也是历经十年所获成果的目睹见证者。这个特定的时间关键节点，连接着往昔的基础根基与未来的拓展延伸 。

大学从最初开始创办，一直到现今已然拥有数千名在校生，在这十年的时间跨度里，其发展历程映射了中国高等教育国际化探索的路径。站在这样一个承接先前且开启后续的关键点之上，回顾过往以及展望未来便变成了顺理成章的话题。

领袖阐述的大学使命

在典礼之上，大学之中的管理者以及学术领袖们道出了他们针对教育使命的理解，理事会理事长段崇智教授着重指出了大学于培养全球化人才以及推动区域发展层面的关键角色，他把学生的国际化当作学校发展的重要推力 。

则是徐扬生校长，向那些新生们，提出了一个更为内向的叩问，那叩问便是，来到大学究竟是为了什么，随后他提醒学生，要避免被外部潮流过度牵引，应当更专注于内在的探索与成长，这一观点，在当下这样的环境之中，显得尤为恳切。

诺奖得主的学习洞见

有两位诺贝尔化学奖获得者，分别是阿龙·切哈诺沃教授，连同年阿里耶·瓦谢尔）教授，共同分享了他们针对大学价值所拥有的见解。其中，切哈诺沃教授持有这样的看法，即大学不单单只是知识传播的地方，而且更是一个能够为学生配备去具备未来所需工具的关键重要机构。

瓦谢尔教授把自身经历当作例子来讲，诚恳地表明在大学刚开始的时候自己也遭遇过专业选择方面的迷茫感。他所讲的故事使得新生针对规划的焦虑情绪得到了缓解，含蓄地示意探索这个过程本身是具备价值的，并不是所有的路径都得在起始点时就全然明晰 。

新生的代表与心声

本科生新生代表，刘思哲同学，于典礼之上发言，他源自该校跟香港中文大学共同举办的首届双主修项目，此背景彰显着学校于跨学科以及跨地域培养模式方面的尝试。他的发言代表着新一代学生的期待，还有抱负。

刚诞生的声响使得典礼并非仅仅局限于单方面的话语嘱托，而是额外增添了相互交流以及传承的意义。从倾听者转变为讲述者这样的角色变换，意味着学术共同体里新老成员之间的承接与对话 。

融入与学术启程

一系列迎新活动的终点是入学典礼，在此之前，学校展开了各类活动，这些活动的目的是助力新生去了解了解学术与书院生活，进而推动他们能够更迅速地融入新环境之中，而这些铺垫对于学生得以顺利完成过渡有着极为重要的作用。

随着典礼告终，自9月2日起始，全部新生皆会正式步入课程学习时期。他们于神仙湖畔的学术之旅依此开启，此后几年的研习与探究会查验现今所有寄语以及期待的价值含量。

于全球化跟本土化相互交织的当下时期，一所中外合办大学历经的十年实践，和数千名新生所做的个人选择，二者相互形成映照。你觉得，在高等教育范畴之内，那“国际化”体验最为核心的价值应当体现在何处呢，是知识方面、视野层面、人脉领域，还是存在其他更为深层的事物呢？欢迎于评论区去分享你的看法，倘若感觉本文有着启发作用，也请进行点赞给予支持。

相关热词